2020年，在一所二本院校执教的教师黄灯，出版了热议一时的非虚构作品《我的二本学生》。她以15年的执教经历，接近二本学生群体的生活与内心，呈现了这些长期因被遮蔽而失声的“非优等生”的真实状态。
与黄灯一样，教授张凯也长期关注这些常常被标签化的学生。他从2005年起在一所职业高校执教，曾经，他讲台下的专科学生，比黄灯的二本学生更迷茫，更有挫败感，更不知所措。人们的关注也不够。“确实需要让职校进入公共空间的讨论中。”张凯说。
20年间，职校生的面貌、社会的观念、教育的形态都在剧烈变化。那些早早学会与社会接轨的孩子如何闯出一条路？那些困在课堂与手机之间的孩子为何愈发迷茫？张凯向@中国新闻周刊讲述了他对职校生的贴身观察。
